Konkretes im Maxi-Club unter Berücksichtigung
der Bildungsvereinbarung

Rollenverständnis der Maxis

• Bewusstsein und Wahrnehmung für die Gruppe der Maxis fördern

• Wir-Gefühl entwickeln (Gemeinsam sind wir stark)

• Bei den Fähigkeiten des Einzelnen ansetzten (Wir sind Paten füreinander, jeder
  kann etwas besonderes.

Grob-Motorik
Bewegung macht klug durch die Vernetzung der Synapsen im Gehirn

• Vielfältige Angebote zur Bewegung in der Natur, im Außengelände und
  auch im Bewegungsraum.

• Erfahrung „Das kann ich“, „Ich bin mutig“, „Das bin ich“

Fein-Motorik
Wir möchten wissen, was die Kinder können – wo sie stehen

• Angebote mit Handwerkzeug, traditionellen Materialien (Schere,
  Farben, Stiften, Pinseln, Papier, Kleber usw.)

• Vermittlung von Kulturtechniken (Flechten, Weben, Sticken,...)

• Arbeiten mit Naturmaterialien (z.B. jahreszeitliches Basteln und
  Gestalten, Schultüten aus Naturmaterialien,...)
  

Fantasie und Kreativität

• Rollenspiele mit Impulsgebung (z.B. Piratenprojekt, Zirkusprojekt)

• Märchen und Geschichten

• Malen und Gestalten mit unterschiedlichsten Materialien und Techniken

• Fantasiereisen und Imaginationen z. B. durch Musik und darstellendes Spiel

• Tanz

Sachwissen

• Durch die regelmäßige Begegnung mit der Natur (beim Streunen durch die Natur und durch vertiefende Projekte erwerben die Kinder ein großes Sachwissen, z. B. physikalische Erkenntnisse über Staudämme, Eis, Wasser,...)

• Projekte

• Experimente

• hauswirtschaftliche Tätigkeiten, Werkarbeiten, Gartenarbeit usw.

• Exkursionen

Verantwortung übernehmen

• Austausch von Fähigkeiten

• Erkennen von Nöten anderer, Hilfe anbieten können

• Regeln verstehen und anerkennen

• Vorbild sein für andere

• Aufgaben übernehmen

Zuhören und Abwarten, die eigenen Bedürfnisse zurückstellen

• bei gemeinsamen Absprachen/Diskussionen

• in regelmäßigen Gesprächsrunden

• beim regelmäßigen Vorlesen

können die Kinder diese wichtige Grundvoraussetzung für ein Miteinander erfahren.

Sprache, ist eine wichtige Voraussetzung zur Verständigung.
Der Umgang mit Sprache wird gefördert durch:

• Gesprächsrunden

• Gespräche während der Mahlzeiten, während des freien Spiels,
  bei themenbezogenen Diskussionen

• Bei Konfliktgesprächen
  
  

• Rollenspielen und Theater

• Vorlesen und Erzählen von Bilderbüchern, Geschichten, Märchen,
  Gedichte und Reime

• Singen von Liedern

• Kreis- und Singspiele

• Fingerspiele

• Auseinandersetzung mit Sachthemen und Projekten z. B. aus der
  Naturbegegnung

Ausdauer

• Verpflichtung im Maxi-Club Aufgaben zu Ende zu führen (bevor etwas Neues begonnen wird, muss das Alte abgeschlossen sein)

• Training durch den Aufenthalt im Wald (Der Weg führt zum Ziel)

Selbständigkeit

• Beim Toilettengang, Frühstück, An- und Ausziehen, Rucksack- und Bollerwagenpacken ist ein tägliches Training gegeben

• Aufräumen

• Übernahme von Aufgaben

• Verwalten seiner Eigentumsbereiche (Garderobenplatz, Eigentumsschubladen)

• Sachgemäßer Umgang mit Spielmaterialien und auch Werkzeugen und Arbeitsmitteln (Schere, Messer, Hammer, Säge, Pinsel, Stift, Lupe usw.)

Eigene Persönlichkeit – Ich - Bewusstsein

• Während des Frei- und Rollenspiels erleben und spielen die Kinder sich selbst in ihren Bedürfnissen, Fähigkeiten und Grenzen (Das will ich! Das kann ich“)

• Erst so können die Kinder sich zu einer sozialen Persönlichkeit entwickeln (Wenn ich mich selbst erfahren habe, bin ich erst offen für ein „Du“.